978-613-8-49426-3

Violences verbales des enseignants et performances des apprenants

Réalité et Perspectives

Regular price
€39,90
Sale price
€39,90
Regular price
Sold out
Unit price
per 
Shipping calculated at checkout.

Summary:

Le problème de l'échec scolaire a été et continue d'être au centre des préoccupations dans le domaine de l'éducation. L’école ne parvient pas encore à exploiter toutes les potentialités des apprenants pour atteindre les objectifs qu'elle s'est assignés. La qualité des relations entre apprenants et enseignant, outre le fait qu’elle favorise un climat scolaire propice aux apprentissages (motivation, adaptation scolaire) constituerait également un facteur encourageant l’échec scolaire (Fallu et Janosz, 2003). L’activité d’enseignement, comme toutes les activités professionnelles qui reposent sur des interactions sociales et un engagement relationnel important, pose corollairement la question d’une déshumanisation dans la relation à l’autre. Le présent document fait la synthèse des investigations conduites dans ce sens. Il est structuré en quatre (04) chapitres. Le premier traite du cadre théorique de la recherche. Le second chapitre expose le cadre et la méthodologie du travail. Le troisième ressort la présentation et l’analyse des résultats. Le quatrième et dernier chapitre présente la discussion et quelques propositions de solutions.

Author:

Ulrich Armando Capistran Hacheme

Biographie:

Armando Hacheme: Présentable, dynamique et doté de méthodes en gestion des Ressources Humaines, l'auteur développe un sens aigu de la communication, de la proactivité, d’esprit d’équipe, de la détermination et d’adaptation. Titulaire d'un mémoire de Licence en Psychologie et Sciences de l’Education et d'une maîtrise en Sciences de l'Education.

Number of Pages:

80

Book language:

French

Published On:

2019-05-20

ISBN:

978-613-8-49426-3

Publishing House:

Éditions universitaires européennes

Keywords:

relation éducative, enseignant, apprenant, Violences verbales, performancesscolaires

Product category:

SOCIAL SCIENCE / General