Summary:
Estudio realizado sobre el conocimiento pedagógico del contenido desarrollado por estudiantes de formación docente, tras la inserción de aspectos de la naturaleza de la ciencia en su currículo de formación. El tratamiento de las variables se realizó a partir de las respuestas dadas a 21 ítems del Cuestionario de Opiniones de Ciencia, Tecnología y Sociedad – COCTS y de la Matriz de Representación del Contenido – ReCo. Los resultados señalan que el avance en el conocimiento de la naturaleza de la ciencia, provoca también un progreso del conocimiento pedagógico del contenido. Sin embargo, pese a la mejora, las creencias y actitudes en aspectos relativos a la naturaleza de la ciencia, se encuentran muy alejadas a las opiniones de los expertos.
Author:
Valeria Leticia Calagua Mendoza
Biographie:
Originaria de Lima-Perú, realizó estudios profesionales de formación docente en la especialidad de Ciencias Naturales en el Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Su experiencia de trabajo se ha centrado en la didáctica de las ciencias, desempeñándose como maestra en Educación Básica Regular y como docente formadora en el Nivel Superior.
Number of Pages:
132
Book language:
Spanish
Published On:
2019-01-21
ISBN:
978-613-9-40455-1
Publishing House:
Editorial Académica Española
Keywords:
Formación docente, naturaleza de las ciencias, Conocimiento Pedagógico del Contenido
Product category:
BUSINESS & ECONOMICS / Careers