978-620-0-04868-4

Aprendizaje productivo para la Formación Profesional Universitaria

En Estudiantes con Discapacidad desde la perspectiva del pensamiento complejo

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Summary:

Generar lineamientos teóricos operativos basados en aprendizaje productivo para la formación profesional universitaria de estudiantes con discapacidad. Se fundamentó en los aportes teóricos de Ramírez (2007), Mora (2008), Tobón (2006 y 2010), Morin (2004 y 2011), Torre (2014), Díaz y Hernández (1998), entre otros. Metodológicamente fue una investigación cualitativa fenomenológica. Las fuentes y técnicas para la recolección de datos fueron la revisión documental, institucional y la oral. El análisis permitió evidencias que los docentes centra su enseñanza bajo un aprendizaje cognitivo constructivista, no se visualiza el desarrollo de capacidades y competencia por el estudiante, para así conocer y desarrollar sus formas de pensar, sentir y actuar. A la par, los estudiantes con discapacidad señalaron un fortalecimiento de su aprendizaje, producto, no por lo que reciben en el aula, sino de sus esfuerzos y búsqueda individual, por cuanto no reciben las atenciones y estrategias adecuadas que les permita nuevas vías de explicación o aplicación para nuevos conocimientos, es decir una educación centrada en la docencia acompañada de un aprendizaje teórico y no práctico.

Author:

Jane Paola Pierre

Biographie:

Educadora y Licenciada en Educación Preescolar, Magister en Orientación, Área laboral y Doctorado en Educación. Amplia experiencia en Docencia Universitaria. Dirección, Coordinación y Administración Educativa. Planeación de programas y metodologías pedagógicas; Manejo de programas para la inclusión académica de estudiantes con discapacidad.

Number of Pages:

240

Book language:

Spanish

Published On:

2019-08-28

ISBN:

978-620-0-04868-4

Publishing House:

Editorial Académica Española

Keywords:

Educación. Inclusión de la Discapacidad a la Educación Universitaria

Product category:

BUSINESS & ECONOMICS / General